原则观念利于孩子成长

圣托马斯大学心理学院的儿童心理学家玛丽•约瑟•穆尼奥斯教授说，孩子们确实“需要一定的原则观念，以便在情感和智力方面进行自我发展”。这意味着父母应当给孩子一定的限制，使他们在一个固定的框架中为人处事。

      通向自主之路
      来智利出席圣托马斯大学组织的“学业有成的四个关键因素”研讨会的美国教育专家詹姆斯•斯滕森说：“纪律这个词常常被误解为惩罚。但实则不然。”他认为，父母要通过以身作则等方式教育孩子具有正义感、责任感、勇敢、自制力和宽容等美德，以便使孩子有所为，有所不为。
玛 丽•约瑟•穆尼奥斯称，当孩子年幼时，纪律是由外部施加的，但是良好的教育方法可以使纪律深入其内心。最终目的就是达到某天孩子可以说：“这很不好，因为 我觉得这很不好。”这就是自主。在孩子成长的过程中，管教必须严格。当然，家长也应当在孩子成长的过程中灵活掌握准则和规矩。
      奖励和惩罚
      一位教育学家说：“教育孩子的最好方式是做出榜样。另外一种方式就是引导、奖励和夸奖他们。这比一直强调他们的错误要好。如果孩子在规定时间睡觉，那么就奖励小星星。积累了3个之后，再给他一份更大的奖励。”
专家们指出：如果孩子违反了规定，特别是在孩子的错误危及自身安全的情况下，惩罚仍不失为一件必要的工具。不过，詹姆斯•斯滕森说：“在纠正他们的错误时，应当就事论事。换言之，永远不要说孩子是‘坏孩子’，而要说：‘这么做不好。’”
      当然，还应当注意惩罚要和所犯错误保持一致。玛丽•约瑟•穆尼奥斯说：“有的父母无论孩子犯了什么错误都以一种方式进行惩罚。这样孩子就会认为他们是一对刽子手。”如此看来，一个合适的惩罚措施可以是不让孩子看他喜欢的电视节目，也可以是限制他上网和游戏的时间。
      在对孩子进行惩罚时，事先的警告和规矩一样重要。告诉他：“如果你违反了规矩，就会有这样的后果。”以便使孩子慢慢明白，做了不应当做的事情就意味着失去一项特权，而惩罚不是父母愤怒的产物。