常有人说，孩子成绩不好，准备把孩子送到加拿大读中学，接着考大学。也有的家长计划着，如果孩子高考成绩好，就在中国上个好大学，以后再到国外读研；如果考不上好大学，就送到国外算了。看到在国内“基础”差的学生，出国以后反而成了好学生，很多人不理解。其实，中外教育体系不一样，中国的“高考”教育必然造成重复性的、强制性的模式，使得学生们解题熟练。教育变成了“训练”，考试变成了 “比赛”，规则是胜者得奖，优者入学。这样的教育使很多有个性的学生不适应、不接受、以致抵触。

　　成绩差的学生出国留学后成了好学生，不是因为加拿大的书好读，加拿大的大学好上，而是西方教育体系的课程结构较合理，使“偏科”的学生也能成为优秀学生！使得原本综合素质好，但是“功课不好”、在中国教育体系下绝望的学生到了国外也能成为优秀生。

　　当大量在国内成绩不好的学生出国留学的同时，近年来，一批最优秀的学生开始加入到自费留学的大军中，其中以高中毕业生申请加拿大大学本科形成最为迅猛壮观的场面。

　　中国优秀中学生“迟到”的留学潮，反映出学生和家长对目前国内高等教育状况的不满以及对就业的忧虑。对加拿大先进的高等教育的逐步深入了解，势不可挡的全球化对海外留学经历的需求和毕业后的远大发展前景，终于唤醒了新一轮的觉醒。

　　什么时候出国好？

　　七八十年代的自费留学生经济拮据，煮一次饭吃一个星期的事情并不罕见。近年来中国的经济崛起使留学进入一个崭新的年代，很多家庭不仅有能力把读中学的孩子送出国，有的甚至在国外开车上学，过着和本土学生同样优越的生活。蜂涌而出的小留学生产生了让人忧虑的种种问题，留学生低龄化的问题曾经热烈讨论了一阵子，并且还将一直讨论下去。核心的问题是什么时候出国好? 这是没有固定答案的，简单的回答是不科学的。孩子什么时候出国与其年龄无关，而应视其个体情况。有些年龄很小的孩子到国外，最后发展得很好；有的20多岁到国外读研究生，却过得痛苦不堪。究其原因，与每个人的性格、爱好、家庭背景、家庭教育、知识与经济基础以及个人和家庭的期望值等都有密切关系。

　　以加拿大留学为例，中学生之间的联系比较密切，比较容易学到地道的英语，为小留学生融入加拿大社会和深入了解加拿大文化提供了很好的基础。加拿大学校里正面的传统教育对孩子的人格和正义感的培养很有益处。让孩子从小独立地在加拿大接受教育，可以锻炼其独立生活的能力，对孩子的成长很有益处。中国学生到加拿大，可以融入加拿大的高中教程，毕业时可能达到报考加拿大顶尖大学的实际水平，还可以根据自己的兴趣爱好和职业市场的情况“随心所欲”地选修专业。不过，年龄小的孩子，世界观还没有完全形成，受到外界的不良影响时不容易把握自己，遇事情绪容易波动，有时还会走向极端。有的学生还会对中国文化、历史和家庭的感情逐渐淡薄。不少家长受到某些媒体的误导，对加拿大教育存有很大的误解，以为在加拿大学习很轻松，报考加拿大著名大学很容易。这样的误解常常使许多家长对孩子抱有不切实际的期望，给孩子带来巨大的精神压力，也有害于亲子关系。思想较为成熟，具有一定的人际交往和独立生活的能力，并且能够承受孤独、自觉用功的中学生是适合留学的。

　　高中毕业生直接到加拿大大学读本科有很多优点，因为加拿大有世界上顶级的高等教育。高中生的世界观基本形成，对祖国的历史文化已有足够的了解，对事物具有一定的分析和解决能力。这时年龄尚不太大，容易接受新事物和融入社会。本科学生之间的联系较多，有机会了解加拿大社会深层的东西，可以对加拿大社会有较全面的了解。有的学生还可以获得部分奖学金。其实到加拿大读本科并不像想象中那么容易。加拿大的大学本科的课程压力也不小，如写作、历史等文史哲核心课程是外国学生不擅长但又是必修的，并且学习上都得靠自己。

　　出国读研究生基本上是没有异议的。大学毕业生年纪较大，世界观已经形成，他们大都有一技之长，或多或少都能获得奖学金，经济上已经独立，学成之后的就业较有保障。不过，大学毕业生20多岁，虽然英文考试成绩和使用英文的能力不错，但是与少年出国的小留学生相比，“乡音难改”，多数人已经养成了改不掉的口音。另外，不少学生有意无意地将他们交际范围局限于中国留学生之间，减少融入主流社会的机会，思维方式和对问题的看法停留在非“国际化”的状态。

　　总之，每个人的个性差异很大，有的人适合出国，有的人不适合。有的孩子可以很小出国，出去以后发展得很好；有的不适合太早出国；有的孩子出国能够得到很大的锻炼，有的孩子出国要受到很大的磨难，经历很痛苦的过程。出国留学需要家长做一个长期科学的计划，应当根据孩子自身的特点和家庭条件选择一个最适合的出国时间。

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