英国《金融时报》对入选商学院的调查显示，今年商学院排名的最大亮点在于商学院的就业形势和薪资水平与前几年相比都有了很大的好转。今年排名前100的美国商学院毕业生在毕业三年后的平均最低薪资是7.3636万美元，其中排名第一的沃顿商学院毕业生的毕业三年后平均薪水为20万美元，远远高于2002年的水平
本报记者陈雪频发自上海
1月底，英国《金融时报》发布了2006年全球MBA百强排名。在今年的榜单中，沃顿第一，哈佛第二，去年这两所商学院并列第一。出现这种变化的重要原因在于沃顿商学院的毕业生在薪资水平方面比哈佛商学院稍占优势。今年的MBA百强排行榜是在对149所商学院进行调查后作出的，其中所有数据全部有效的商学院为112所。
中国有两所商学院入选，分别是中欧国际工商学院（排第21位）和香港科技大学（排第47位）。这也是中国仅有的参加《金融时报》全球MBA排名的两所商学院。
就业状况逐年好转
2002年是MBA就业形势最糟糕的一年，由于纽约“9?11”恐怖袭击事件的影响，很多大公司停止了招聘新人才的计划，因此MBA被迫接受比他们在入学前曾经放弃过的那些职位薪水更低的工作。但目前这种情况已经一去不复返了，还是以沃顿商学院为例，那些接受调查的毕业生在读MBA之前的平均薪水为7万美元。
就业率方面也有大幅好转。2002年当时全美排行前10名的商学院毕业生中有12%的人在毕业3个月后还没有工作；但在今年的统计中，这些学校的毕业生中，毕业3个月后还在找工作的只有8%。在那些排名稍低的学校里，今年的情况则有了更为明显的改善。2002年，加州大学洛杉矶分校安德森商学院仅有73%的毕业生在毕业3个月以内找到了工作，而今年这个数字上升到94%。
麻省理工学院职业发展中心主任杰奎琳?维尔布在接受《金融时报》采访时说，在高盛的率领下，银行业将底薪提高了1万美元，达到9.5万美元。她说，这是自1996年来底薪的第一次上升，“斯隆管理学院毕业生的平均底薪已经涨到了10万美元。”纽约哥伦比亚商学院院长格伦?哈巴德则表示，“今年校园招聘的情况要比上世纪90年代后期更加理想。”
区域分布趋于均衡
在《金融时报》今年的全球商学院百强排名中，美国上榜的院校总数达到57所，欧洲27所，加拿大7所，澳大利亚和中国各2所,中南美洲3所,新加坡和韩国的商学院也再次出现在了榜上。虽然美国的商学院依然占据了这个排行榜的半壁江山，但来自欧洲和其他地方的商学院的数目正在增长，名次也逐步上升。
在美国以外的商学院中，英国院校的表现最为突出。伦敦商学院蝉联了第五名的位置，其他15所上榜的英国商学院中，首次入榜以及排名有所上升的院校数量达到了14所。特别值得一提的是名次上升至第22位的曼彻斯特商学院，该校于2004年扩大规模之后不仅名次上升，在各个指标上的数据也都取得了显著的进步。
在其他国家的商学院里，一些老牌院校的地位正受到年轻院校的挑战。比如在西班牙，西班牙企业学院的排名超过了IESE商学院。而在加拿大，约克大学斯古里克商学院也排在了其位于多伦多的竞争对手――罗特曼管理学院的前面。
和近几年的排行榜情况相似，今年在名次上取得大幅度上升的商学院依旧大多来自欧洲――法国的巴黎高等商学院、西班牙的Esade商学院、英国的兰卡斯特大学管理学院与曼彻斯特商学院等。
商学院的跨国发展
伴随着经济全球化的浪潮，商学院也在积极跨国发展。其中最引人注目的现象是，许多欧美和北美的一流商学院到亚洲来，设立新校园或者和当地的商学院展开合作。以中国为例，几乎所有一流的商学院都有和海外商学院合作办学的经历，而那些海外商学院也乐意通过这种跨国合作来拓展它们的影响力。
以马里兰大学史密斯商学院为例，它早在2001年就开始在中国开办了其第一个海外项目，如今已经在四大洲开展MBA项目――北美洲（华盛顿）、欧洲（苏黎世）、亚洲（北京和上海）和非洲（突尼斯）。史密斯商学院的副院长斯各特?考威尔说：“如果你想成为一个世界级的商学院，而又不打算跨国发展，那基本上是行不通的。”位于多伦多的约克大学斯古里克商学院院长德佐?霍瓦斯说，这个趋势意味着MBA目标人群的增长将来自那些现今只拥有少量MBA项目的地区。商学院如果要吸引到最优秀的学生，就必须采用更加国际化的办学手段。
将于今年夏天就任欧洲工商管理学院院长的弗兰克?布朗认为，在美国学生开始青睐文化多元化的欧洲MBA教育体系的同时，欧洲的院校仍需要努力说服美国的机构到欧洲进行招聘。“这是一个巨大的机会。”身为美国人的布朗先生说道，“当我向美国公司介绍欧洲工商管理学院的时候，他们都十分惊奇欧洲商学院的学生具有如此多元化的文化背景。”
MBA学制有望变短
弗兰克?布朗还认为，一年制的MBA教学模式对于美国公司会越来越有吸引力。在美洲，一些商学院已经开始把它们的MBA教学时间缩短到了12个月。西安大略大学毅伟管理学院的院长卡萝尔?斯蒂文森相信，一年制MBA是未来的趋势。她说：“学生们想要集中精力尽快完成MBA课程。”脱产学习两年的机会成本实在太高了。
在阿根廷，顶尖的商学院IAE也将其课程时间从16个月压缩到了12个月，从而提高了对学生（其中包括海外生源）的吸引力。院长费南多?弗拉圭罗认为，企业对于MBA认识的转变是一年制项目走俏的原因之一。“现在人们认为，MBA只是管理者职业生涯的第一步……在之后的道路上则将由企业提供拓展技能的机会。”
在美国，转向一年制体系的学校也越来越多。加州大学圣迭戈分校拉迪商学院院长罗伯特?萨利文希望将他的学校的MBA项目缩减到12个月。他相信其他美国商学院转到一年制体系下只是一个时间问题。
附录
2006年度MBA排名指标构成要素（权重标注于括号中）
加权薪资（20）经过各行业薪资水平差异调整后的平均“当前薪资”。这一数字是2004、2005和2006年调查获得的毕业后三年薪资的加权平均值，以美元计。
薪资增长百分比（20）从MBA课程开始之际到毕业三年后的薪资增长百分比。
成本价值（3）这是一项短期指标，是由学生毕业后三年所赚得的薪资与该课程的成本之差。课程成本包括了就读期间不参与工作所造成的机会成本。
职业发展（3）学生毕业三年后的职位晋升程度。衡量依据为毕业生的职位级别变化以及所在公司规模的大小。该项指标综合了2005年与2004年MBA调查的结果。
目标实现程度（3）毕业生在多大程度上实现了自己攻读MBA课程的目标或初衷。以学校总回报的百分比表示。
就业成功率（2）在2002年的毕业生中，经就业指导机构帮助后成功就业者所占的比例。
毕业生推荐度（2）请2002年的MBA毕业生推荐3所他们最愿意招聘其MBA毕业生的商学院。这里的数据是各所院校所获得的推荐次数。
3个月内的就业率（2）最近一届毕业生中，在3个月内找到工作的学生占全班人数的比例。
女性教师（2）女性教师的百分比。
女性学生（2）女性学生的百分比。
女性顾问（1）顾问委员会中女性成员的百分比。
外籍教师（4）国籍与该校所在国不同的教师所占的百分比。
外籍学生（4）外籍学生所占的百分比。
外籍顾问（2）国籍与该校所在国不同的顾问所占的百分比。
国际流动性（6）这是一个衡量国际流动程度排名的指标，其依据是就读MBA前后以及毕业至今校友的就业流动情况。
国际经验（2）衡量学生在课程期间获得海外学习机会的4项衡量标准的加权平均值。
语言（2）完成MBA所需的非母语的语言数。某些学生可能因修读其他证书而选修另一门语言，此处的数字已将这种情况计算在内，但并未反映在最终的排行榜上。
拥有博士学位的教师（5）拥有博士学位的教师比例。
FT博士排名（5）过去3个学年的博士毕业生人数。如果其博士毕业生现在任教于2005年MBA排行榜的前50强院校，该校将获得额外的权重。
FT研究排名（10）教师在40种国际学术和专业刊物上发表文章的排名。得分累积给文章作者目前受雇的商学院。
（本文所用信息由英国《金融时报》中文网提供）
